El momento de la clase dedicado a "escuchar", debe propiciar un espacio que le permita al niño encontrar en su intimidad, la repercusión afectiva que produce en él una obra musical interpretada por otro. En esta situación él es activo, interactúa con su interioridad.
Si el momento está bien orientado, se llega a la apreciación musical, es decir, al desarrollo de la percepción que posibilita una mayor comprensión y sensibilización hacia los elementos del lenguaje musical.
El apoyo de imágenes que siguen el relato de una canción, y el juego de asociación que proponemos, hace aún más significativo el momento de la audición.
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